●禁止は教えます 将来の重要なスキルの１つに「禁止を理解する」があります。 私は、自閉症教育・支援において計画的に「禁止」を教えていく必要があると考えています。   一部では「自閉症の人は、

  【自閉症支援者カルタ】シェア歓迎です。 『ツールは補助具で目的ではありません』です。   自閉症教育・支援の中では、アナログ、デジタル、様々なツールの活用が広がっています。 そ

自閉症教育・支援では、その年代・時期にあわせた課題設定（何を教えるかの設定）をします。   その時の重要な視点として ボトムアップの視点 トップダウンの視点 ハビリテーションの視点　　　　が

  自閉症の人は、ある視点でみると困難さだけど、角度を変えると強みになるような特性・特徴があります。 この紙一重の特性を『自閉症スペクトラム!紙一重な強みと困難さ』のコンテンツを時々更新して

  ●自閉症の特性は紙一重 自閉症の人は、ある視点でみると困難さだけど、角度を変えると強みになるような特性・特徴があります。 この『自閉症スペクトラム!紙一重な強みと困難さ』のコンテンツは、

  自閉症の人は曖昧で見通しのない自由な余暇の時間が得意ではありません。 ＜紙一重ライン＞＞＞＞しかし、 自閉症の人は具体的で見通しのある仕事のような活動が好きです。   例えば、

  ●自閉症の視点からの押さない・引っ張らない・・・・ 自閉症の人はもちろん、自閉症を持たない人でも、引っ張られたり、押されたり、脅されたり、威圧されたりすることは、恐れや不安を感じ、自尊心

はじめに、自閉症の支援にはちょっとしたコツがあります。それが自閉症支援心得シリーズです。   ●とにかく自閉症に関心を持つことです 私は、自閉症の人のサポートをはじめて二十数年になります。「

  ●「注目すること」「注目できないこと」の特性 自閉症の方は、注意・注目を向けることに特性があります。そのことで、様々な自立、行動面に影響をうけ、支援が必要になります。自閉症教育・支援にお

（いつもご覧いただきありがとうございます。よろしければ「いいね！」「ツィート」とお願いします） まずこちら：「複数のことをいっぺんに教えない工夫」【その１】　【その２】　【その３】　【その４】 &nb