自閉症教育・支援では、その年代・時期にあわせて課題設定（何を教えるかの設定）をします。   その時の重要な視点として ボトムアップの視点 トップダウンの視点 ハビリテーションの視点　　　　が

２月２日広島自閉症治療教育・支援研究会で「フレームワークを活用した自閉症支援」「生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック」をテキストにした第2 回目の実践講座をおこないます。 今回のテーマは「自立

●ユニバーサル設定と個別設定のある保育所 以前、広島時代にコンサルテーションを保育所での様子です。 この保育所は書籍『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』４５頁に掲載している保育所です。 い

  「できなかったこと」ができるようになると、不必要な介入をさけ、見守りをおこないます。 しかし、これはゴールではありません。自立への１つの過程にすぎません。 では、その見守りの後に何がある