水野敦之ブログ
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課題・活動を自立するための3つの見える工夫
自閉症の支援の中で、様々な課題・活動の自立するための重要な要素の1つが3つの見える形でわかりやすい工夫がです。1つは見える形でわかりやすく指示すること、1つは見える形で整理して伝えること、1つはよりわ
2020年9月21日
by mizuno
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特性
,
自閉症
,
見える化
,
視覚的指示
,
視覚的整理統合
,
視覚的明瞭化
,
視覚的構造化
自閉症支援における「どっちが明瞭か~(化)」
明瞭化というと、すぐ色を使ってしまう教育・支援者がいます。 しかし、スライドのように、色の使いすぎは逆に不明瞭になってしまいます。 スライドを見ていただいていかがでしょうか。 どちらがアルファベットの
2013年12月2日
by mizuno
0 Comment
フレームワーク
,
刺激
,
注意・注目の特性
,
特徴
,
特性
,
自閉症
,
視覚的明瞭化
注目しなくてはいけない部分を明確に指示する@自閉症教育・支援
前回、自閉症教育・支援の 注目しなくいい部分を無視できる状況、刺激や情報の統制について書きました。(詳しくはこちら) しかし、刺激や情報を統制することだけで注目できるようにはなりません。
2013年10月4日
by mizuno
0 Comment
フレームワーク
,
刺激
,
注意・注目の特性
,
特徴
,
特性
,
自閉症
,
視覚的明瞭化
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