水野敦之ブログ
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優先順位を立てる視点/ASD・ADHD支援
ASD(自閉スペクトラム症)とADHDの人への指導・支援では優先順位を立てることが重要です。 どの課題を教えるのか? どの行動を介入するのか? 思いつくものを片っ端からやっていく視点では
2022年11月1日
by mizuno
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支援
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自立支援
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自閉症
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行動支援
書き出すのが近道です!自閉症の特性のアセスメント!
●自閉症の特性を軸にする意味 自閉症の支援を進める上で大切な軸として「自閉症の特性を理解する」があります。自閉症の特性は、様々な行動や活動の自立に影響を与えます。 自閉症の特性で考えるか、考えなかいか
2022年10月29日
by mizuno
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フレームワークシート
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特性
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研修
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自閉症
『自閉症支援かるた』を活用した自閉症・発達障害特性シートの練習について
本日は『自閉症支援かるた』を活用した自閉症・発達障害特性シートの記入の練習についてご説明します。 方法は簡単です1つ『自閉症特性かるた』を選びて自閉症・発達障害特性シートの1つまたは数か所の特性欄に書
2022年10月29日
by mizuno
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アセスメント
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フレームワーク
,
特徴
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特性
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自閉症
,
自閉症特性かるた
構造化をはじめる時には遠くの知識よりも近くのモデル!
●構造化は座学でははじめにくい 自閉スペクトラムの方や、発達障害の方にとって構造化は大事な合理的配慮です。まずは、色々な研修をうけていただきたいのですが。 構造化を導入のとき、いがいと意識されないのが
2021年12月29日
by mizuno
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再構造化
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構造化
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構造化・支援シート
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発達障害
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自閉症
氷山モデルシートでコンサルテーションとコミュニケーションとコラボレーション
●氷山モデルシートでコンサルテーション コンサルテーションでの整理を【氷山モデルシート】を使ってやることが多くあります。氷山モデルシートは、気になる行動、様々な課題を整理する時に有効です
2021年12月27日
by mizuno
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コンサルテーション
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氷山モデルシート
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発達障害
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自閉症
本人のイメージから始める意味/自己認知支援など
●自分のイメージを優先させてしまう特性 自閉症の人は、周囲で起こっていることよりも、見えているものや自分のイメージを優先させてしまう特性があります。 自分のイメージを一旦終わりにしたり、
2021年11月14日
by mizuno
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特徴
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特性
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自己認知
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自閉症
,
行動
行動・特性観察記録シートの活用について
●行動・特性観察記録シートとは? 行動・特性観察記録シートを作成しました。シートは、ワークシートのページからダウンロードしてください。※ワークシートページはこちら 画像をクリックすると
2021年11月2日
by mizuno
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フレームワークシート
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フレームワークを活用した自閉症支援
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発達障害
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自閉症
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行動支援
課題を1つに絞り込む/複数のことをいっぺんに教えない工夫 その1
自閉症・発達障害の人の中には、複数のことをいっぺんに処理することが得意でない方がいます。 そこで教育や支援の時に、複数のことをいっぺんに教えない工夫が必要になります。 自閉症・発達障害児・者への教育や
2021年10月21日
by mizuno
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発達障害
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自立支援
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自立活動
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自立課題
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自閉症
一貫した支援のためのパレット計画とキャンバス計画
個別支援計画に一貫性を持たせるための工夫として、フレームワークの研修では、『パレット情報』と『キンバス計画』の2つの要素をお伝えしています。ワークショップでも必ず『パレット情報』を活用した『キャンバス
2021年9月14日
by mizuno
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個別支援計画
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特性
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生活デザイン
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発達障害
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自閉症
要因と誘因を分けて整理する
●要因と誘因の視点を持つこと いくつかの研修で繰り返しでてきた視点です。皆さんと共有します。 学校や事業所で様々なことをきっかけに状況が悪くなったり良くなったりします。 その時に先生や支援者、また保護
2021年8月30日
by mizuno
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アセスメント
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自己認知支援
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自閉症
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行動支援
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