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自閉症の教育・支援者にとって重要な心・技・体

自閉症の教育や支援を始める皆さんへの記事を更新しています。 自閉症の教育・支援者に持っていただきたい心・技・体です。   >>>自己確認シート(PDF)はこちら   ●自閉症支援の
2021年1月22日
by mizuno
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心得, 支援, 教育, 特徴, 特性, 自閉症

自閉症支援の生活シナリオを考える支援者の習慣

●生活シナリオについて 自閉症やADHDの支援の中では個々の特性と事業所全体状況から、一人ひとりの生活シナリオ(全体の活動も含む)を考えていきます。生活シナリオは佐々木正美先生から教えていただいた重要
2021年1月19日
by mizuno
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支援者の習慣, 時間の整理統合, 特徴, 特性, 生活シナリオ, 自閉症

想定内支援モデルとでたとこ勝負モデル(合理的配慮を目指して)

自閉症教育・支援コンサルタント、『フレームワークを活用した自閉症支援』の水野です。 自閉症支援の中で、想定外のことが起こらないというのは不可能です。そこで、どうすればいいでしょうか?   ●
2021年1月17日
by mizuno
2 Comments
アセスメント, 想定内, 想定外, 支援, 教育, 特徴, 特性, 自立支援, 自閉症, 行動支援

「支援」と「課題」の2つの計画を具現化する/自閉症教育・支援の個別支援計画

●個別支援計画の重要な2つの計画 書籍『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』では、個別支援計画(名称は各分野で違います)の中で重要な2つの計画として、自立的な活動のために必要な支援や環境を書
2020年12月23日
by mizuno
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個別の指導計画, 個別の教育支援計画, 個別支援計画, 支援, 教育, 特徴, 特性, 自立支援, 自閉症, 行動支援, 課題

「こだわり」と「1つのことに集中できる」/自閉症の紙一重な強みと困難さ

  ●自閉症の特性は紙一重 自閉症の人は、ある視点でみると困難さだけど、角度を変えると強みになるような特性・特徴があります。 この『自閉症スペクトラム!紙一重な強みと困難さ』のコンテンツは、
2020年12月19日
by mizuno
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こだわり, フレームワーク, 支援, 教育, 注目, 特徴, 特性, 紙一重, 自閉症

とっておきの心得は自閉症に関心を持つこと/自閉症支援心得

はじめに、自閉症の支援にはちょっとしたコツがあります。それが自閉症支援心得シリーズです。   ●とにかく自閉症に関心を持つことです 私は、自閉症の人のサポートをはじめて30年になります。「何
2020年12月16日
by mizuno
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アセスメント, 心得, 支援, 気づき, 特徴, 特性, 自閉症, 行動, 関心
【な】何度も繰り返す行動や言葉/自閉症特性かるた

【な】何度も繰り返す行動や言葉/自閉症特性かるた

  書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』の自閉症・発達障害特性シートの項目ごとに関連の自閉症特性かるたを紹介します※特性かるたの作成についてはこちら。『自閉症特性かるた』は自閉症啓発と
2020年11月30日
by mizuno
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変化への対応, 特徴, 特性, 自閉症, 自閉症特性かるた, 表出コミュニケーション
紙一重の特性長期記憶

「経験の再現・繰り返し」「過去の経験を忘れることが難しい」/自閉症の特性は紙一重

  自閉症の人は、ある視点でみると困難さだけど、角度を変えると強みになるような特性・特徴があります。 この紙一重の特性を『自閉症スペクトラム!紙一重な強みと困難さ』のコンテンツを時々更新して
2020年11月29日
by mizuno
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アセスメント, 成功体験, 支援, 教育, 特徴, 特性, 自閉症, 行動支援, 長期記憶

【動画】切り替え困難さと転導的な行動とその支援

  こちらをクリックしてください。   【切り替えの困難さと転動的行動について】 自閉症教育・支援での行動面の課題として親御さんや支援者からよく質問を受けるのが「切り替えの困難さ」
2020年11月29日
by mizuno
0 Comment
フレームワーク, 切り替え, 動画, 困難さ, 支援, 教育, 特徴, 特性, 自閉症, 自閉症コンサルタント, 転導性

【動画】コンパスとしての自閉症教育・支援フレームワーク について

直接、YouTubeのページをご覧になる場合はこちらから youtubeで、『フレームワークを活用した自閉症支援』の書籍とセミナーの役割について解説しました。 自閉症教育・支援のためのフレームワークは
2020年11月29日
by mizuno
0 Comment
コンサルテーション, フレームワーク, 動画, 支援, 教育, 特徴, 特性, 自閉症, 自閉症コンサルタント
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