書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』の自閉症・発達障害特性シートの項目ごとに関連の自閉症特性かるたを紹介します※特性かるたの作成についてはこちら。『自閉症特性かるた』は自閉症啓発と支援者の自閉症特性理解を目的として作成されました。
本日の『自閉症特性かるた』は・・・
【れ】練習で繰り返し
本番で「もう１回」と繰り返し
自閉症の人は、一度経験したことを記憶を鮮明にまるで写真や録画のように記憶されると言われています。
様々な記憶、細部まで覚えているような人もいて、周囲がビックリする能力を見せることがあります。
練習での繰り返し覚えたことをそのまま覚えて、本番でも繰り返した自閉症の人のエピソードを聞きます。しかも、教えた人の「もう一回やってみよう」も添えてっことも。
本人の経験のさせ方に気を配ることが重要です。自閉症の人は、長期記憶の強さを持っています。また繰り返したことを強く学びます。本番に念頭を置いた練習の視点必要ですね？
このエピソードは、練習したまんま反響して本番でも言っていますので、遅延反響言語、表出コミュニケーションの特性としても考えられます。
【関連の特性】
【教育・支援の方向性】
- 成功体験から学べるように設定する
- 個別化したエラー修正を行う
- 手探り・失敗の幅も個別化する
※詳細・支援計画は、書籍の中の自閉症特性解説の手引きをご覧ください
※自閉症特性解説の手引きはパート１『フレームワークワークを活用した自閉症支援』に掲載されています（１１４～１１７頁）。
※また、パート２『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』では新しいバージョンが掲載されています（１３８～１４５頁） 。
※啓発デーでの自閉症特性カードを活用いただくと嬉しいです（書籍、ホームページ、FacebookページQRコードの紹介もお願いします）。写真つきの報告もお待ちしています。地域での非営利な啓発活動では事前確認は必要ありません。
（自閉症特性かるた）監修・文 水野敦之 絵：宗貞由貴子
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