構造化などの環境設定や手立ては、どんなタイミングでスタートされていますか？今回は、生活の節目を意識した支援のスタートを解説します。 自閉スペクトラム症（以下ＡＳＤ）の人の支援の中で、節目や区切りを意識

1/28　不登校・行き渋りなど生活移行の支援／こんぱす http://www.npo-compass.com/seminar.php 令和5年１月28日　不登校等の移行支援 生活のハードルが高くなった

４月から自閉症の支援に関わり始める皆様！その研修を考えている管理者の皆様！そんな皆さんに、『フレームワークを活用した自閉症支援』を活用した支援スキルアッププログラムをwebで公開します。今回は第１回で

  ●ハードルが高い支援は「できる部分」「やれる部分」から始める   自閉スペクトラム、発達障害の教育や支援において、様々な課題（自立支援・行動支援・自己認知支援など）は時間がかか

  ●氷山モデルについて 氷山モデルは、自閉症の人の様々な行動を水面上の一角に例え、その部分ではなく水面下の要因に着目する視点です。 書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』ではその水面下

●氷山モデルシートをアップグレード ※氷山モデルシートは、【ワークシート】のページからダウンロードしてください（こちら）。 『フレームワークを活用した自閉症支援』ワークシートのページの氷山モデルシート

https://t.co/a8k7t2SlFx ・課題になる行動なのか？ ・どんな意味があるか考える ・３つの優先順位を立てるポイント について解説しています。   チャンネル登録お願いしま

●自閉症の特性を軸にする意味 自閉症の支援を進める上で大切な軸として「自閉症の特性を理解する」があります。自閉症の特性は、様々な行動や活動の自立に影響を与えます。 自閉症の特性で考えるか、考えなかいか

本日は『自閉症支援かるた』を活用した自閉症・発達障害特性シートの記入の練習についてご説明します。 方法は簡単です１つ『自閉症特性かるた』を選びて自閉症・発達障害特性シートの１つまたは数か所の特性欄に書

●構造化は座学でははじめにくい 自閉スペクトラムの方や、発達障害の方にとって構造化は大事な合理的配慮です。まずは、色々な研修をうけていただきたいのですが。 構造化を導入のとき、いがいと意識されないのが