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「何から始めるか」「何を継続するか」をイメージするコンサルテーション

昨日は、玉名(熊本)の放課後等デイサービスのコンサルテーションでした。 私の仲間が実践している事業所の初回でした。   コンサルテーションの内容は 全体の支援を観察して「何を始めるか」「何を
2014年8月31日
by mizuno
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コンサルタント, コンサルテーション, フレームワーク, 支援, 教育, 敦之, 水野, 自閉症

方向の確認と丁寧なスタート@自閉症教育・支援のポイント

先日はNPO法人アントレさんのコンサルテーションに行ってきました。充実した2日間でした。 就労移行のコンサルの前に何かヒントになる教材はないかと考えていたのですが、 地下鉄の駅で良い教材を発見しました
2014年4月14日
by mizuno
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コンサルタント, コンサルテーション, 支援, 教育, 福岡, 自閉症

【如己愛人】自閉症教育・支援で重要な相手の気持ちで考える視点

【如己愛人】   私の座右の銘です。 いつからかは覚えていないのですが、 この言葉と出会ったのは小学校の6年生の時で、長崎の修学旅行時に校長先生がこれを教えてくれました。 この言葉は、長崎の
2014年2月6日
by mizuno
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コンサルタント, コンサルテーション, 個別化, 如己愛人, 支援, 教育, 永井隆, 特徴, 特性, 自閉症, 自閉症コンサルタント

気づくと長い協働作業@佐賀ぷれしゃす

ぷれしゃすのホームページで9月28日(土)のコンサルの様子が更新されました。(詳しくはこちら) ここでも少し紹介します。(写真はぷれしゃすのホームページから)     1日かけて、
2013年10月3日
by mizuno
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コンサルタント, セミナー, フレームワーク, ぷれしゃす, 児童発達支援, 支援, 教育, 敦之, 水野, 自閉症, 自閉症コンサルタント

自閉症の人の混乱・不安に気づく@自閉症教育・支援

自閉症の人が、課題をされたり、活動を指示されたり、期待されたりするなかで、混乱したり、不安を感じたりすることがあります。 新しいことの出会いや様々な変化などへの抵抗もあります。 また見通しを持てないこ
2013年8月24日
by mizuno
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アセスメントシート, コンサルタント, セミナー, フレームワーク, ぷれしゃす, 支援, 教育, 敦之, 水野, 自閉症, 行動支援

「何を教えるか」だけではなく「何を教えないか」を意識する@自閉症教育・支援

「何を教えるか」だけではなく「何を教えないか」を意識する@自閉症教育・支援先日のNPO法人陽だまりのコンサルテーションでディスカッションしました視点の一部紹介します(コンサルテーションでは、もっと幅広
2013年8月23日
by mizuno
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NPO法人陽だまり, アセスメントシート, コンサルタント, セミナー, フレームワーク, 児童発達支援, 指導, 支援, 教える, 教育, 敦之, 水野, 自閉症

「教える部分か?」「見守る部分か?」を意識する@自閉症教育・支援

先日の陽だまりのコンサルテーションでは、いくつかの内容に関してディスカッションしました。 NPO法人陽だまりに関しては、BOUZAN NOTE!で実践紹介しています。 その中で皆さんに紹介したい視点を
2013年8月22日
by mizuno
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NPO法人陽だまり, アセスメントシート, コンサルタント, セミナー, フレームワーク, 児童発達支援, 指導, 支援, 教える, 教育, 敦之, 水野, 自閉症

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2013年6月21日
by admin
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コンサルタント, 水野敦之, 自閉症支援, 自閉症教育, 配布資料

ワークシート

2013年6月17日
by admin
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コンサルタント, ワークシート, 水野敦之, 自閉症支援, 自閉症教育

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2013年5月5日
by admin
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コンサルタント, サイトマップ, 水野敦之, 自閉症支援, 自閉症教育
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