YouTube動画【支援計画を具体化するパレット計画とキャンバス計画】 自閉症やＡＤＨＤの個別支援支援計画・個別の教育支援計画・個別の指導計画などの支援計画を立てる時のポイントの１つを紹

https://youtu.be/gtNRyQY7jqM   ●ＮＯ（ダメ・禁止）を教えるステップをＮＯの意味から紹介します。自閉症・発達障害支援 自閉症や発達障害の人にとってＮＯ（ダメ・禁

●新しい生活は教えるチャンス 進学・進級・引っ越しなどの新しい生活・環境は、自閉症は発達障害の人にとって大きなハードルになります。 しかし、新しい生活・環境が新しいことを教えるチャンスでもあります。

●自閉症の人が見せる感情と表情と言動への知ってほしいポイントと対応 支援者・先生方に自閉症を持ってる人が見せる感情と表情と言動について知ってほしい内容と対応について解説します。 何に気づいてないか？何

●個別支援計画デザイン「コマモデル」 自閉症やＡＤＨＤの個別支援支援計画・個別の教育支援計画・個別の指導計画などを立てる時に、事業所の職員の方や学校の先生が持つといい生活デザインのイメージ＝コマモデル

●自閉症の人のこだわりの考え方・活かし方（こだわりへの対応） 自閉症の人が見せる様子に「こだわり」についての考え方と活用の仕方（こだわりへの対応）をお話しします。 内容は ・こだわりを氷山モデルで考え

●事業所や教室での生活シナリオとスタッフ配置の個別化とユニバーサルな視点での工夫 発達障害の支援事業所や教室での活動の設定（生活シナリオ）を個別化とユニバーサルな視点で解説してます。 自閉症、ＡＤＨＤ

●支援者と保護者とのポジティブな協働作業での合理的配慮のすすめ 自閉症やADHD、発達障害の方への合理的配慮としての前向きな視点を説明しています。 成人期の生活、就労等の支援、放課後等デイサービス、児

●個別支援計画の重要な２つの計画 書籍『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』では、個別支援計画（名称は各分野で違います）の中で重要な２つの計画として、自立的な活動のために必要な支援や環境を書

書籍『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』の中で個別支援計画※「何を支援するか」「何を課題にするか」の２つを重視しています（詳しくはこちら）。 この支援と課題には実は密接に関連したいます。２