【事前の関連記事】 ＊自閉症の特性を軸にする意味 ＊整理統合の困難さってなぁ～に？／自閉症の特性を深める   書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』『生活デザインとしての個別支援計画ガイ

皆さん「整理統合」って知っていますか？私の講演やwebサイトで「整理統合の困難さ」としてよくでてきます。 今回は自閉症の教育や支援で使われる整理統合の意味合いを考えてみます。いろいろ難しいこともありま

    Ｑ：幼児期・学齢期で視覚的支援をはじめてない人は、大人になってから視覚的支援をはじめるのは遅いか？   Ａ：遅くありません。大人からでもも、見通しや理解、記憶を補

＊まずは自閉症の特性を軸にする意味の記事をご覧ください！   書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』で紹介しています『自閉症・発達障害特性

＊まずは自閉症の特性を軸にする意味の記事をご覧ください！   書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』で紹介しています『自閉症・発達障害特性

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●自閉症教育・支援で大事な６つの視点 自閉症教育・支援は本当にクリエイティヴでないといけに仕事だなぁ～。奥深くて、実践にも、そのための学びにも終わりがないなぁ～。いつも感じます。 私は、今の職場でも、

  親戚の家に行った時の自閉症の人への支援について書いています（まずはこちらをご覧ください）。   本日は、親戚の家でおこるパニックなどの緊急事態の時の対応に関して書いて起きます。

  親戚の家に行った時の自閉症の人への支援について書いています（まずはこちらをご覧ください）。   親戚の家では、様々な変化があります。また、普段の習慣がなく、曖昧でわかりにく時間

  親戚の家に行った時の自閉症の人への支援について書いています（まずはこちらをご覧ください）。   親戚の家では、入っていけない部分、触ってはいけない部分も多く、「これやってダメ」