• 水野敦之ブログ
  • facebook
  • twitter
  • サイトマップ
  • リンク集
  • 個人情報保護方針
BOUZAN NOTE メール会員登録
  • ホーム
  • プロフィール
  • 自閉症教育・支援
    • セミナーの解説
    • 用語集
    • 関連書籍紹介
    • フレームワークを活用した自閉症支援
  • 講演・セミナー・イベント情報
  • アセスメントの解説
  • 参考資料
    • 支援活用シート
    • ワークシート
    • メール会員限定コンテンツ
    • 動画情報
    • 事例紹介
  • お問い合わせ

自閉症の特性と支援を書き出そう!/自閉症支援スキルアップ講座(まとめ)

2022年11月30日
by mizuno
スキルアップ, フレームワークシート, 特性, 研修, 自閉症
0 Comment

4月から自閉症の支援に関わり始める皆様!その研修を考えている管理者の皆様!そんな皆さんに、『フレームワークを活用した自閉症支援』を活用した支援スキルアッププログラムをwebで公開します。今回は第1回です。

今回の演習は、個別支援計画の中で中核の計画としておすすめしている「自閉症・発達障害特性シート」の記入です。

下の6つのステップで各自、又は事業所・地域の研修を進めてください。5つのステップは、おおよそ2~3週間の実践しながらの演習になります。

『フレームワークを活用した自閉症支援』は、この実践しながら研修になるということです。

※このプログラムは書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』が手元にあることを前提で進めていきます。

※よろしければご購入ください。もちろん、購入されてない方にも、スキルアップのヒントになると考えています。

 

【ステップ1:自閉症の人の行動を書き出す】

http://bouzan-note.com/jiha/4972.html

ステップ1は、自閉症の人の行動(言動)を書き出してみます。書き出し方は簡単です。気になる行動などを付箋紙1枚に1個の行動で書き出してください。その人を観察して、定型発達の人と比べて、その内容、質、頻度、強さなどの違いを考えて付箋紙に書き出します。続きはこちら

スライド1

 

【ステップ2:自閉症の影響・知的障害の影響・年齢の影響で分ける】

http://bouzan-note.com/jiha/5022.html

ステップ1で行動や様子を書き出した付箋紙を1つ1つ見ながら、次のように自問してください。この行動や様子は本当に自閉症をもつことの影響なのか?自閉症の特性なのか?その行動や様子は、知的障害をもつことの影響ではないか?(例 、言語の理解が難しいのは、知的な特性か?自閉症の特性か?)その行動や様子は、同じ年齢の人もおこる行動ではないか?
※写真は私がやってみたものです。続きはこちら

スライド2

 

【ステップ3: 行動を自閉症・発達障害特性シートに貼る】

http://bouzan-note.com/jiha/5096.html

ステップ1で、定型発達の人との違いであろう行動や様子書き出していただきました。ステップ2で自閉症の特性だけ絞り込んでいただきました。いよいよフレームワークシートの登場です。書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』の126頁の「自閉症・発達障害特性シート」を、できましたらA3サイズに拡大し印刷してください。自閉症の人の行動・様子を書き出した付箋紙を、そのシートの関係のある特性の部分に貼りだします。ここで重要なのでは、まだ研修ですので、あまり迷わず貼ります.。書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』の114~117頁の『自閉症特性解説の手引き』を参考に、どの特性に関係した行動か考えて貼ってください。続きはこちら

スライド3

 

【ステップ4: 1つの行動を他の場所にも書き出す】

http://bouzan-note.com/jiha/5096.html

ステップ1~3を通して、本人が見せる自閉症の特性を付箋紙に書きだし、それを「自閉症・発達障害特性シート」に貼りだしました。

そこで考えていただきたいのは、「1つの行動は1つの特性だけに関係しているのか?」です。1つの行動は、いくつかの特性に関している場合があります。なぜならば自閉症の特性1つ1つは他の特性と関連しているからです。例えば、物の置き場所を保持しようとする行動は、「変化の対応の特性」にも「空間の整理統合の特性」にも関係しています。

だから、次のステップは、1つの行動を貼ったところ以外の特性にも書き出していただきたいのです。続きはこちら

スライド4

 

【ステップ5:自閉症特性解説の手引きを参考に、指導・支援を書いてみましょう】

http://bouzan-note.com/jiha/5154.html

ステップ1~4を通して、本人が見せる自閉症の特性を付箋紙に書きだし、それを「自閉症・発達障害特性シート」に貼りだし、さらに追記しました。次に実際に指導及び支援を書き出します。書き出すのは右側の“指導・支援の概要”の欄です。

行動を書き出すことも、指導・支援を書き出すことも、継続に更新を続けていきます。書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』の114~117頁の『自閉症特性解説の手引き』の「指導・支援の指針、構造のアイデア」の部分を参考にして書いてみてください。続きはこちら

スライド5

 

【ステップ6: 記入した特性シートをシナリオにして親御さんや周囲のチームに説明する】

http://bouzan-note.com/jiha/5159.html

演習1~5を通して、まだ完璧ではないにしても自閉症の特性と指導・支援を「自閉症・発達障害特性シート」をまとめました。

次のステップは、それをシナリオにして、親御さん、又はチームのメンバーに説明する機会を作ってください。注意が必要なのは、守秘義務の範囲内でおこなってください。その書いた特性シートの自閉症児・者の親御さんや、支援に関わる方に説明してください。今日の様子の説明や、何かの課題の1つの情報提供の場面で、特性シートを使ってください。続きはこちら

スライド6

 

 

BOUZAN NOTE メール会員登録
※無料のメーール会員登録はこちら。記事の更新やメール登録者限定コンテンツのパスワードもお知らせします
。

 

「気づき」と「できる」から始める フレームワークを活用した自閉症支援

生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック

 【チラシ・FAX申込み用紙PDFはこちら】

 

Amazonでの購入ご希望の方は下のリンクからお願いします。


Facebookページはこちら

facebookページ ※facebookページのIDがない場合も観覧はできます。ご覧ください。

 

コメント コメントをキャンセル

*
*

CAPTCHA


captcha *

BOUZAN通信
フレームワークを活用した自閉症支援 facebookページ
フレームワークを活用した自閉症支援
facebookページQRコード


【い】いつも同じは得意いつもと違うは苦手/自閉症特性かるた
【い】いつも同じは得意 いつもと違うは苦手・・・/自閉症特性かるた
2023年3月20日
【あ】「あれ」「これ」「それ」どれ?/自閉症特性かるた
2023年3月20日
自閉症特性かるたで特性の理解を深める(まとめ)
2023年3月19日

カテゴリー

アーカイブ

  • ホーム
  • プロフィール
  • 自閉症教育・支援
    • セミナーの解説
    • 用語集
    • 関連書籍紹介
    • フレームワークを活用した自閉症支援
  • 講演・セミナー・イベント情報
  • アセスメントの解説
  • 参考資料
    • 支援活用シート
    • ワークシート
    • メール会員限定コンテンツ
    • 動画情報
    • 事例紹介
  • お問い合わせ
  • 水野敦之ブログ
  • facebook
  • twitter
  • サイトマップ
  • リンク集
  • 個人情報保護方針
生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック
※ご購入はスペース96

著者: 水野敦之
出版社: エンパワメント研究所
ISBNコード : 978-4-907576-36-3
価格: 1,980円
発売日: 2015年05月27日


★すぐに使えるワークシート集 CD-ROM 付
回紹介したフレームワークシートをふまえ、さらに新しいシー ト を活用しつつ、より具体的で実践的な支援のアセスメントと計画の策定、 さらに 生活全般の課題設定について紹介しています。


※ご購入はスペース96

著者: 水野敦之
出版社: エンパワメント研究所
ISBNコード : 978-4-88720-638-0
価格: 1,760円
発売日: 2011年07月15日


★誰でも同じ一貫した視点で自閉症支援をはじめ、継続するためのフレームワーク集!
「自閉症の人に対する支援者たちが共通した考え方に基づいて関われるためにはどうしたらよいのだろうか?」「自閉症の人に対する支援者が交代した 際にも、継続した支援が保障されるためにはどんな方法があるのだろうか?」フレームワークはこんな疑問から開発されました。
@bouzan70 からのツイート

最近のコメント

  • 保護中: ディヴェ・ラボオンラインセミナー動画視聴 に 梅原マリ より
  • 保護中: 2022ASD/ADHD教育・支援初任者のための「超」基礎講座 に mizuno より
  • 構造化等の環境設定を事業所・教室ではじめる時のとっておきのポイント に mizuno より
  • 構造化等の環境設定を事業所・教室ではじめる時のとっておきのポイント に nsmrwkn より
  • 構造化等の環境設定を事業所・教室ではじめる時のとっておきのポイント に mizuno より

タグ

アセスメント コンサルタント スケジュール セミナー フレームワーク フレームワークを活用した自閉症支援 フレームワークシート 保護者との協働 個別支援計画 協働 受容コミュニケーション 合理的配慮 境界 家庭支援 指導 支援 教える 教育 敦之 時間の整理統合 構造化 水野 水野敦之 氷山モデル 注意・注目の特性 特徴 特性 特性かるた 生活支援 発達障害 研修 移行支援 終了しました 自立支援 自立課題 自閉症 自閉症支援 自閉症教育 自閉症特性かるた 行動支援 視覚的指示 視覚的支援 視覚的構造化 講演・セミナー ADHD

ホームページメニュー

○ホーム
○プロフィール
・フレームワークを活用した自閉症支援
○自閉症教育・支援
・セミナーの解説
・用語集
・関連書籍紹介
○講演・セミナー・イベント情報
○事例紹介
○参考資料
・支援活用シート
・ワークシート
・メール会員限定コンテンツ
・動画情報
○お問い合わせ
○TEACCHプログラム研究会宮崎支部のページ

○水野敦之ブログ
○facebook
○twitter
○note
○サイトマップ
○リンク集
○個人情報保護方針


フレームワークを活用した自閉症支援 facebookページ
フレームワークを活用した自閉症支援

facebookページQRコード


カテゴリー

アーカイブ

ページ内検索


お問い合わせ

BOUZAN NOTE!!
水野 敦之
メールでのお問い合わせはこちら
Copyright© Mizuno Atsushi All Rights Reserved.