水野敦之ブログ
facebook
twitter
サイトマップ
リンク集
個人情報保護方針
— Main Menu —
ホーム
プロフィール
自閉症教育・支援
- セミナーの解説
- 用語集
- 関連書籍紹介
- フレームワークを活用した自閉症支援
講演・セミナー・イベント情報
アセスメントの解説
参考資料
- 支援活用シート
- ワークシート
- メール会員限定コンテンツ
- 動画情報
- 事例紹介
お問い合わせ
ホーム
プロフィール
自閉症教育・支援
セミナーの解説
用語集
関連書籍紹介
フレームワークを活用した自閉症支援
講演・セミナー・イベント情報
アセスメントの解説
参考資料
支援活用シート
ワークシート
メール会員限定コンテンツ
動画情報
事例紹介
お問い合わせ
生活移行支援のポイント(1):本人も参加する
進学・進級などの移行は、大きな生活の場所や内容の変化が生じますので自閉症の人にとって困難さを持つ方もいます。 そこで、この時期に移行を意味ある形にするための工夫・アイデア(LifeHac
2014年3月10日
by mizuno
0 Comment
変化の対応の困難さ
,
教育
,
特徴
,
移行支援
,
自閉症
協働チームに必要な役割とプロセスの整理@自閉症教育・支援
昨日は倉敷でNPO法人未来図主催で、協働をテーマに講演、未来図の実践発表でした。 ご参加いただいた皆さんありがとうございます。たくさんの質問、問題提起、本当にありがとうございました。 私の方から、これ
2014年3月3日
by mizuno
0 Comment
アセスメント
,
倉敷
,
協働
,
支援
,
教育
,
未来図
,
特徴
,
特性
,
自立支援
,
自閉症
行動支援・自己認知支援フレームワーク研修、皆さんご参加ありがとうございます
今年度の行動支援・自己認知支援のワークショップ終了しました。広島・佐賀・霧島の参加の皆さんありがとうござます。 またアンケートでは貴重なご意見ありがとうございます。主なアンケートにお答えします。※写真
2014年2月26日
by mizuno
Comments are off
セミナー
,
フレームワーク
,
ワークショップ
,
佐賀
,
広島
,
支援
,
教育
,
敦之
,
水野
,
特徴
,
特性
,
自己認知
,
自立課題
,
自閉症
,
行動支援
,
霧島
書籍の紹介『アトウッド博士の 自閉症スペクトラム障害の子どもの理解と支援―』
このwebサイトのカテゴリーに「書籍紹介」を追加しました。直接、福祉の本屋さんスペース96で購入できるようになっています。 本日紹介する本は、トニー・アトウッド博士の教師や保護者に書かれた自閉症スペク
2014年2月24日
by mizuno
0 Comment
スペクトラム
,
トニー・アトウッド
,
書籍紹介
,
特徴
,
特性
,
自閉症
30分インターバル記録のすすめ@自閉症の教育・支援
【30分インターバル記録】・【15分インターバル記録】公開しました。ご活用ください!(ワークシートのページはこちら) コンサルテーション先の事業所さんより、「日頃の実態のエピソードの記録を細かく書いて
2014年2月22日
by mizuno
0 Comment
ABA
,
インターバル記録
,
事業所
,
学校
,
応用行動分析
,
自閉症
,
行動支援
,
課題目標
自閉症教育・支援から考えた一期一会を大事にする実践
自閉症教育・支援において個別化は重要な視点です。 一人の自閉症の人にうまくいった指導・支援も、他の自閉症の人にはうまくいかないことがあります。 個別化しないで【十把一絡げ】
2014年2月18日
by mizuno
0 Comment
アセスメント
,
フレームワーク
,
一期一会
,
個別化
,
変化への対応
,
支援
,
教育
,
敦之
,
水野
,
特徴
,
特性
,
自閉症
自閉症教育・支援はシンプル!
自閉症教育・支援コンサルタントの水野です。 コンサルテーションやセミナー・ワークショップの移動中に、自閉症のことをずっと考えます。 時々、ものすごいアイデアに気づき、新幹線や飛行機の中で
2014年2月15日
by mizuno
0 Comment
フレームワーク
,
心得
,
支援
,
教育
,
特徴
,
特性
,
自閉症
見通しを持つための手順の提示/褒める・フィードバックの準備
自閉症の教育・支援における褒める・フィードバックの準備について書いています【詳細はこちら】 自閉症の人の中には褒められても、褒められているポイントに注目できずに、褒められたことを再現できない人がいます
2014年2月14日
by mizuno
0 Comment
チェックリスト
,
フレームワーク
,
手順書
,
支援
,
教育
,
敦之
,
構造化
,
水野
,
特徴
,
特性
,
自閉症
,
視覚的構造化
『自閉症支援かるた』を活用した自閉症・発達障害特性シートの練習について その2
まずはこちらをご覧ください。 以前更新した『Facebookページ『自閉症支援かるた』を活用した自閉症・発達障害特性シートの練習について』で提案しました課題の記入例を紹介します。 【課題はこちらでした
2014年2月12日
by mizuno
0 Comment
facebook
,
アセスメント
,
フレームワーク
,
余暇支援
,
変化の対応
,
支援
,
教育
,
特徴
,
特性
,
空間整理統合
,
自閉症
,
自閉症特性かる
【如己愛人】自閉症教育・支援で重要な相手の気持ちで考える視点
【如己愛人】 私の座右の銘です。 いつからかは覚えていないのですが、 この言葉と出会ったのは小学校の6年生の時で、長崎の修学旅行時に校長先生がこれを教えてくれました。 この言葉は、長崎の
2014年2月6日
by mizuno
Comments are off
コンサルタント
,
コンサルテーション
,
個別化
,
如己愛人
,
支援
,
教育
,
永井隆
,
特徴
,
特性
,
自閉症
,
自閉症コンサルタント
« First
‹ Previous
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Next ›
Last »
Copyright© Mizuno Atsushi All Rights Reserved.