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移行支援で渡して欲しい大切なバトン/自閉症教育・支援

自閉症及び発達障害の人は人生の中でたくさんの移行があります。その時に何をバトンとして移行先に渡すかによって大きな違いがでます。 これまで私が関わってきた事業所では、幼稚園等への移行や、卒園後学校への移
2019年3月22日
by mizuno
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フレームワーク, 情報処理, 支援, 教育, 敦之, 水野, 特徴, 特性, 移行支援, 自閉症

習慣化を活用することで注目を支援/自閉症教育・支援

自閉症・ADHDの人の支援では、注目するようにする工夫が必要になります。例えば以下です。 * 注目しなくていい部分を、注目しなくていいと位置づける支援 * 注目しなくてはいけない部分を明確に指示する
2019年2月20日
by mizuno
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フレームワーク, ルーティン, 刺激, 支援, 教育, 注目, 活用, 特徴, 特性, 統制, 習慣, 自閉症

「見守る部分は?」「教える部分は?」「支援する部分は?」

自閉症に関わる支援者は、様々な視点を一人ひとりのことを知っていることが重要になります。 書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』では、本人の自閉症の特性と、本人の理解できる情報に関してを、中核にして
2018年6月19日
by mizuno
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フレームワーク, 特性, 自立支援, 自閉症

2月11日予定のきらきらセミナー 中止のお知らせ

平均30年2月11日予定のきらきらセミナーですが、主催者の諸事情により開催が難しくなりました。ご参加予定の皆様、ご検討中の皆様、大変申し訳ありません。 http://shafuku-kirakira.
2018年1月23日
by mizuno
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フレームワーク, 熊本, 特性, 自閉症

12月1・2日 フレームワークを活用した自閉症支援 in 静岡

※詳細はPDFチラシをご覧ください。 ※申込み用紙(PDF) 申込み用紙(ワード) ●静岡で『フレームワークを活用した自閉症支援』の講演・演習 昨年同様、静岡市障害者協会・社会福祉法人玉柏会共催で『フ
2017年11月12日
by mizuno
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フレームワーク, ワークショップ, 特性, 自立支援, 自閉症, 行動支援, 講演

細分化し部分練習をする/複数のことをいっぺんに教えない工夫 その5

(いつもご覧いただきありがとうございます。よろしければ「いいね!」「ツィート」とお願いします) まずこちら:「複数のことをいっぺんに教えない工夫」【その1】 【その2】 【その3】 【その4】 &nb
2017年9月28日
by mizuno
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1対1のエリア, タスク, フレームワーク, 情報処理, 指導, 支援, 教える, 教育, 敦之, 水野, 細分化, 自立課題, 自閉症, 課題分析

刺激の影響の少ない場面で教えて自立する/複数のことをいっぺんに教えない工夫 その4

まずこちら:「複数のことをいっぺんに教えない工夫」【その1】【その2】【その3】   自閉症・発達障害の人は、複数のことをいっぺんに処理することが得意ではありません。そこで指導や支援の時に、
2017年9月26日
by mizuno
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1対1のエリア, タスク, フレームワーク, 情報処理, 指導, 支援, 教える, 教育, 敦之, 水野, 自立課題, 自閉症

スタッフ研修プロセス!自閉症・発達障害の特性の理解やアセスメントスキルを深める

●自閉症・発達障害特性を深めアセスメント力を高めるコツは活用です フレームワークを活用した自閉症や発達障害の支援スタッフ研修のプロセス(自閉症教育・支援フレームワーク) のスタートは、自閉症・発達障害
2017年5月17日
by mizuno
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フレームワーク, 基礎講座, 支援, 特性, 自閉症

6月25日『自閉症の特性と支援』ぷれしゃすセミナー(佐賀)

定員になりましたので募集を終了しました。ありがとございました。 ●佐賀で基礎講座『自閉症の特性と支援』についてお話します 平成29年6月25日(日)佐賀でのぷれしゃすセミナーVol.19 のお知らせで
2017年4月28日
by mizuno
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セミナー, フレームワーク, 特性, 自閉症, 講演

3月11日佐賀『 教える行動支援』のセミナーが開催されます

●教えるを視点においた行動支援研修 平成29年3月11日(日)佐賀でのぷれしゃすセミナーVol.18 のお知らせです。 内容は「できる」から始めるの行動支援(演習付き)です。 行動支援では「○○の行動
2017年3月1日
by mizuno
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セミナー, フレームワーク, 自閉症, 行動支援, 講演
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