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自閉症のサポーターの役割

パワーポイントのスライドを整理していましたら、前に余暇支援サークル「まちかどネットワーク三輪社」のサポーター研修で使った資料が見つかりました。 その中の1つをご覧ください。   自閉症のサポ
2014年4月23日
by mizuno
0 Comment
権利擁護, 生活シナリオ, 自閉症

自閉症特性かるた【「あれ」「これ」「それ」どれ?】他/抽象的な表現の苦手さ

自閉症特性カルタです。 今回は”抽象的な表現の苦手”に関連の2つのカレンダーです。   あ【「あれ」」「これ」「それ」って どれ?】   き【「きれいに洗って」と言われても・・・ど
2014年4月22日
by mizuno
1 Comment
受容コミュニケーション, 特徴, 特性, 理解の困難さ, 自閉症, 自閉症特性かるた

自閉症特性かるた【「こだわりが強い」と否定する前に 「1つに集中できる」を探してほしい】

  【「こだわりが強い」と否定する前に 「1つに集中できる」を探してほしい】   自閉症特性カルタです。 自閉症の人は、物の配置を保持しようとしたり、同じ行動を繰り返したり、 1つ
2014年4月17日
by mizuno
0 Comment
こだわり, 変化の対応, 特徴, 特性, 自閉症, 自閉症特性かるた

方向の確認と丁寧なスタート@自閉症教育・支援のポイント

先日はNPO法人アントレさんのコンサルテーションに行ってきました。充実した2日間でした。 就労移行のコンサルの前に何かヒントになる教材はないかと考えていたのですが、 地下鉄の駅で良い教材を発見しました
2014年4月14日
by mizuno
0 Comment
コンサルタント, コンサルテーション, 支援, 教育, 福岡, 自閉症

できている遊び・余暇を生活の中に組み込む@自閉症教育・支援

自閉症教育・支援における余暇・遊びこそ構造化・視覚化である解説を前回しました。(こちらをご覧ください) 遊び・余暇のアセスメントでいくつかの内容を選びます。 本人が興味関心、できている遊び・余暇は生活
2014年4月10日
by mizuno
0 Comment
アセスメント, 余暇, 特徴, 特性, 生活, 自閉症, 遊び

自閉症特性かるた【「”や”めなさい」と言われても・・・・】

  自閉症特性カルタです。ご存知ですか?これまでのカルタはfacebookページのタイムラインをご覧ください。 自閉症に関する理解・啓発を目的にしてます。このfacebookページで紹介した
2014年4月8日
by mizuno
0 Comment
具体的指示, 受容コミュニケーション, 特徴, 特性, 終わりの概念, 自閉症, 自閉症特性かるた

生活移行支援の(5):移行当日の重要な視点について/自閉症lifeHack

自閉症lifeHackは自閉症教育・支援でのアイデアを紹介します。 進級や進学・引っ越しなどの生活場面の移行支援について書いています。(1~4はバックナンバーを確認ください) 今回でこのシリーズが最終
2014年3月26日
by mizuno
0 Comment
フレームワーク, 成功体験, 教育, 特徴, 特性, 生活支援, 移行支援, 自閉症, 長期記憶

生活移行支援の(4):移行後の生活・環境設定の具体的なイメージを持つ/自閉症lifeHack

  自閉症lifeHackは自閉症教育・支援でのアイデアを紹介します。 進級や進学・引っ越しなどの生活場面の移行支援について書いています。(1~3はバックナンバーを確認ください) 今回は【移
2014年3月24日
by mizuno
0 Comment
具体化, 特徴, 特性, 環境設定, 生活, 移行支援, 自閉症, 自閉症コンサルタント

生活移行支援の(3):事前・直前で予告する/自閉症lifeHack

自閉症lifeHackは自閉症教育・支援でのアイデアを紹介します。 進級や進学・引っ越しなどの生活場面の移行支援について書いています。(1~2はバックナンバーを確認ください) いよいよ、進級や進学・引
2014年3月21日
by mizuno
0 Comment
カレンダー, スケジュール, 予告, 変更, 支援, 教育, 特徴, 特性, 移行支援, 自閉症, 視覚化

生活移行支援のポイント(2):日頃から予告を伝え変更を伝える

  進学・進級などの移行は、大きな生活の場所や内容の変化が生じますので自閉症の人にとって困難さを持つ方もいます。 そこで、この時期に移行を意味ある形にするための工夫・アイデア(LifeHac
2014年3月15日
by mizuno
0 Comment
スケジュール, ルーティン, 予告, 変更, 支援, 教育, 特徴, 特性, 移行支援, 習慣, 自閉症
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