●YouTube動画【パニックや癇癪が起きたときの対応／自閉症支援】   https://www.youtube.com/embed/WoYd8OnUHRY 自閉症に関わる支援者・先生・親御

●継続的なアセスメントで合理的配慮を続ける 様々な障害者支援の研修や専門書を見聞きすると、少し私の現場イメージとは違う個別支援計画のプロセスが伝わってきます。 それは左から右（又上から下）にアセスメン

【基本情報】情報理解のアセスメント／本人を理解するためのアセスメント／全年代で実施可能 ●『何を理解しているかのアセスメント』をどんな地域でも！ 自閉症や発達障害者の教育や支援の中で、「本人が理解でき

  ●目的にあわせた視覚的なアイデア 自閉症支援のでは様々な内容を視覚的に提示します。   主な内容といては、 １日の日課（いくつかの活動）を提示する視覚的スケジュール。 １つの場

生活中では、時間（スケジュールや活動の見通し）と空間（自分や道具等の位置・場所）を周囲の状況から判断して選び、調整し、変更しています。 それを時間の整理統合、時間の整理統合と言っています。 しかし、自

【事前の関連記事】 ＊自閉症の特性を軸にする意味 ＊整理統合の困難さってなぁ～に？／自閉症の特性を深める 書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』で掲

【事前の関連記事】 ＊自閉症の特性を軸にする意味 ＊整理統合の困難さってなぁ～に？／自閉症の特性を深める   書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』『生活デザインとしての個別支援計画ガイ

自閉症教育及び支援の中で視覚的支援の重要性に関しては多くの皆さんに知られるようになりました。 様々な教育及び支援の現場で構造化や視覚的な支援が活用されています。 【ナチュラルキュー＝自然な指示を意識す

●再構造化という視点 自閉症の方への様々な支援・環境設定、構造化のアイデアは、ずっと同じではなく、再調整＝再構造化を行います。 例えば、本人の状態や理解できる概念・スキルの変化によって再構造化を行いま

ストレスマネジメントの支援や自己調整に必要な３つの知るについて解説しています。 関連記事  ●ストレスマネジメントや感情のコントロールの３つの視点 https://bouzan-note.com/ji