●支援者がポジティブだと思っているネガティブな発言 発達障害、自閉症の有無に関わらず、保護者の気づきがでた時、また悩みなどのニーズが出た時に、支援者は本当の意味でポジティブに対応することが必要になりま

●自閉症の視点からの押さない・引っ張らない・・・・ 自閉症の人はもちろん、自閉症を持たない人でも、引っ張られたり、押されたり、脅されたり、威圧されたりすることは、恐れや不安を感じ、自尊心を持てない状況

＜自閉症特性かるた：監修・文　水野敦之　絵：宗貞由貴子＞   ●スキルアップ企画！自閉症特性かるたを公開します 書籍『フレームワークワークを活用した自閉症支援』・『生活デザインとしての個別支

●カームダウンエリアは機能してますか？ カームダウンエリアは自閉症・発達障害の人の合理的配慮として広がっているアイデアだと考えます。 しかし、本来の目的と導入の方法があっていない、個別化ができていない

●新しい生活の変化と支援 ４月、進学、進級などなど、日本では新しい生活が始まる時期でもあります。 そして自閉症の方にとっては変化が多く混乱する時期でもあります。 しかし新しい生活のスタートで教えらるこ

●変わること・変わらないこと確認シート 変わること・変わらないこと確認シート（ＰＤＦ）のダウンロードはこちら 生活上の様々な状況の変化がある時の「変わること」「変わらないこと」を書き出しすシートです。

アセスメントして「できる」ことを発見することは大切なことです。次のアプローチにつながるからです。   ●「できる」は見守る 「できる」ことは、自分で気づき自分ででき自立している部分です。その

●マッチング・分類のアセスメントの意味と活用 マッチングは同じ物を組み合わせることで、分類は同類のものを集め区分けすることです。 概念の基本は、意味で分けること（分化する）と１つの意味でまとめること（

●継続的なアセスメントで合理的配慮を続ける 様々な障害者支援の研修や専門書を見聞きすると、少し私の現場イメージとは違う個別支援計画のプロセスが伝わってきます。 それは左から右（又上から下）にアセスメン

【基本情報】情報理解のアセスメント／本人を理解するためのアセスメント／全年代で実施可能 ●『何を理解しているかのアセスメント』をどんな地域でも！ 自閉症や発達障害者の教育や支援の中で、「本人が理解でき