自閉症・発達障害児に関わる専門家が何気なく使っている言葉の中には、保護者にとって嫌悪感をもつ言葉があります。今回はそのなかのいくつかと、筆者が現場でつかっている代わりに使ている言葉を紹介します（もちろ

  （長文です。時間がある時に・・・、経験から感じた支援体制の進みやすい地域の傾向についてです） 昨日の「連携」文字を減らして、そこに具体的な協働作業・・・の記事に対して、地域支援マネジャー

  地域の支援体制の資料に『連携』の文字の嵐、連携・連携・連携・連携と踊ってませんか？   連携の文字があふれていることで。。。 連携の文字に地域の課題が隠れて支援体制が具体化せず

発達には連続したステップがあります。 しかし、発達障害児・者は、連続しないステップ・流れ、発達の偏りを生じることがあります。   自閉症の人の中には、飛び越えた部分（能力・スキル）を見せる人

  地域の支援体制に関わる中で、少し考えさせられることがあります。 それは困難なケースが優先される中で、早期介入が必要なケースが後回しになっている場面です。 支援体制の関係者の中からは「そん

  保護者と支援者との協働を助けるシートを【ワークシート】のページでいくつか紹介しています。   その１つが【家庭と学校・事業所との教育・支援確認シート】です。 このシートは、家庭

※写真はイメージです   昨日は保育所等訪問支援で、地域の幼稚園に行きました。すごく感動しました。 １クラスの園児人数は多かったのですが、規律がしっかりした幼稚園で（かといって厳しいという感

    左と右２つの視点で、皆さんはどちらの視点で日頃考えていますか？ 発達障害、自閉症児・者の支援者（親御さんも含む）は、是非とも右の視点でイメージをして欲しいと願います。 &n

上の写真は筆者（水野）　の自分にあわせた工夫です。 最近、社会性の特性にあわせた個別の設定の工夫についての質問をいただきます。 今回は、筆者自身の工夫を例にお伝えします。   筆者は、自分の

【Facebookページ『フレームワークを活用した自閉症支援』はこちらから】    いよいよ、４月２日が近づいてきました。  世界自閉症啓発デーです。   この季節、自閉症のことを