昨日は児童発達支援センターぐるんぱの保護者の研修会でした。 内容は、発達障害の基礎として以下のような内容を伝えました。 発達障害の診断基準の今後の変化に関して 発達障害の基本の考え方 自立や行動に影響

  本のしおりの役割は、ズバリ！ 「（今）どこを読むのか」 「次はどこから」 「記憶を補います」       これって、自閉症の人への視覚化（可視化）した支援の

昨日は、玉名（熊本）の放課後等デイサービスのコンサルテーションでした。 私の仲間が実践している事業所の初回でした。   コンサルテーションの内容は 全体の支援を観察して「何を始めるか」「何を

  昨日は、QUEST（児童）（義務教育卒業後の発達障害の発達支援事業所）の体験利用の対応でした。 朝一でスタッフが「水野さん、今日はアセスメントお願いしてますが・・・」 「えっ？」 忘れて

本日は息子たちと広島市の昆虫館に行きました。 かなり楽しめました！カブトムシなどに触れるのが醍醐味です。 さて、館内を観察すると、様々な視覚的な構造化などもあり、 職員の方の対応も本当に丁寧で、 自閉

  自閉症教育・支援における保護者の立場で考察するコンテンツです。【シェアを歓迎します】   学校や事業所で何気なく使っている言葉が保護者の信頼を失う場合があります。  

先日、スタッフにある質問をしました。 「行動面に課題のある利用者が入ってくることになりました。 さて、最悪の状態をイメージした方がいいか？それとも最高のイメージを持った方がいいか？」 ＜ 画像はＳＮＳ

自閉症教育・支援における専門性の１つが「情報力」ではないかと思います。   先日紹介した心技体の中の１つでもあります（詳しくはこちら）。 「情報力」とひとくちに言っても色々です。 ・情報収集

先日はＮＰＯ法人アントレさんのコンサルテーションに行ってきました。充実した2日間でした。 就労移行のコンサルの前に何かヒントになる教材はないかと考えていたのですが、 地下鉄の駅で良い教材を発見しました

【以下受付終了しました】 今年も、ぷれしゃすのセミナーを佐賀市で実施します。１０回目になります。 自閉症の特性を持つ子ども達の保護者、学校・幼稚園等の先生、福祉サービスの支援者を対象とした基礎講座にな