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理解のコミュニケーションの支援の4つの視点

  理解のコミュニケーション(受容コミュニケーション)について解説しています。 まずは下の記事をご覧ください。 ・受容(理解の)コミュニケーションの特性/自閉症特性カルタで深める ・受容コミ
2017年11月16日
by mizuno
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受容コミュニケーション, 特性, 自閉症, 視覚的支援

自閉症支援のボランティアさんに学んで欲しい視点と使って欲しいシート

昨日は、佐賀でまちかどネットワーク三輪社主催の社会人及びボランティアの研修会を実施しました。十数人と少ない人数ですが楽しい研修でした。この記事では、自閉症支援に関わるボランティアに学んで欲しいポイント
2017年10月23日
by mizuno
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ボランティア, 特性, 生活支援シート, 自閉症
【み】「みんな集まれ」だけでは/自閉症特性かるた

自閉症特性カルタで考える運動会での支援!

  ●運動会は自閉症の人にとってハードルが高い行事 5月に運動会を実施している学校・幼稚園・保育所も増えてますね。その運動会ですが、自閉症の人にとって他の行事と同じくらい、またそれ以上にハー
2017年9月6日
by mizuno
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支援計画, 特性, 特性かるた, 自閉症, 行事, 運動会

成功イメージで終りたい!自閉症の特性にあわせた運動会の設定と準備!

●運動会は自閉症の人にとってハードルが高い行事 5月に運動会を実施している学校・幼稚園・保育所も増えてますね。その運動会ですが、自閉症の児童・生徒にとって他の行事と同じくらい、またそれ以上にハードルの
2017年9月5日
by mizuno
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支援計画, 特性, 生活支援, 自閉症, 行事, 運動会

コミュニケーションはキャッチボールという視点/自閉症教育・支援

  ●コミュニケーションはキャッチボール   よくコミュニケーションはキャッチボールに例えられます。   コミュニケーションは、 相手にメッセージを伝えること  相手から
2017年9月1日
by mizuno
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コミュニケーション, 特徴, 特性, 社会性, 自閉症

支援者が押してはいけないスイッチ/自閉症教育・支援

  支援者が自閉症の方の支援を続けるために押してはいけないスイッチがあります。   ■一生懸命やらなければならない 一生懸命で余裕のない支援は、自閉症の方の総合支援のイメージが持ち
2017年8月12日
by mizuno
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心得, 支援, 教育, 整理統合, 特徴, 特性, 自閉症

協力・協調の苦手さと支援や工夫(協力の段階の支援)

まずはこちらからご覧ください(社会性の段階についての解説)   【協力の社会性段階】・・・1つまたは複数の目的に向かって協力して活動を進める社会的な段階です。   ●目的と達成まで
2017年6月8日
by mizuno
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特徴, 特性, 社会性・対人関係の特性, 社会性アセスメント, 自閉症
共有の機会設定

道具や材料を共有で使うことの困難さ(共有の機会設定と支援)

まずはこちらからご覧ください(社会性の段階についての解説)   【共有の社会性段階】・・・道具や材料などを共有で使いながら活動できる社会的な段階です。   ●相手の状況や気持ちに関
2017年6月8日
by mizuno
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特徴, 特性, 社会性・対人関係の特性, 社会性アセスメント, 自閉症
接近と並行では友達や先生の位置に気を配る

周囲や近くに人がいる中での遊びや活動の設定と支援(接近・並行の機会設定)

社会的な機会の設定について解説を続けています(詳しくはこちら)。 前回は、社会性の段階の中で、接近と並行に関して解説しました(詳しくはこちら)。 接近・並行の社会的な段階では、周囲のことの注目し、注目
2017年6月3日
by mizuno
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並行, 接近, 特性, 社会性・対人関係の特性, 社会性アセスメント, 自閉症
落ち着きがないの理由

「落ち着きがない」行動に関連する3つの特性について

自閉症や発達障害の人の行動で「落ち着きがない」とひとくくりに表現されることがあります。しかし、自閉症や発達障害の人が落ち着きなく見える状態は1つではありません。主に注目してほしい特性として「転導性」と
2017年5月25日
by mizuno
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多動性, 特徴, 特性, 自閉症, 落ち着きがない, 転導性
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