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見通しを持つための手順の提示/褒める・フィードバックの準備

2014年2月14日
by mizuno
チェックリスト, フレームワーク, 手順書, 支援, 教育, 敦之, 構造化, 水野, 特徴, 特性, 自閉症, 視覚的構造化
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自閉症の教育・支援における褒める・フィードバックの準備について書いています【詳細はこちら】

自閉症の人の中には褒められても、褒められているポイントに注目できずに、褒められたことを再現できない人がいます。

偶発的に褒めても、何を褒められているのかに気づきにくい。。。。という内容でした。

 

今回は、褒める・フィードバックの準備として見通しを持つための手順書(カード)等の利用についての重要性です。

tejyuusyo (1)

ゴールをイメージしながらも、それまでの流れ、プロセスを明確にすることは

  • ゴールにたどりつきやすくなる=成功体験につながる
  • ゴールに近づいていることをしることになる=見通しを持つことができる

 

などの視点で重要です。

 

流れ、プロセスを明確にする方法の1つが手順書(カード)です。

tejyuusyo (2)

手順書(カード)は、1つの活動の流れ、工程を提示したものです。

ある物の組み立てが課題であれば、完成までの工程が時系列で並んでいるものです。

1つ1つの工程の指示を確認しながらゴールに近づいていきます。

 

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