自閉症教育・支援における保護者の立場で考察するコンテンツです。【シェアを歓迎します】   学校や事業所で何気なく使っている言葉が保護者の信頼を失う場合があります。  

【目をみて　ちゃんと話しなさい（聴きなさい）　それができれば苦労しない】 【アイコンタクトが　大事と言われ　じっと相手を観たら　「こわい」と言われた　？？？？？？】   【アイコンタクト】に

  【好きなものも　ほどほどに　　見通しをもって　　終わりで　気持ちの　コントロール】   自閉症特性カルタの再アップです。   ストレスマネージメントの１つの視点です。

先日、スタッフにある質問をしました。 「行動面に課題のある利用者が入ってくることになりました。 さて、最悪の状態をイメージした方がいいか？それとも最高のイメージを持った方がいいか？」 ＜ 画像はＳＮＳ

【去年の記憶も　もっと前の記憶も　くっきり・はっきり　いま起こっている現象】   自閉症特性カルタ、再アップです。   自閉症の人の一度見たこと経験したことを消すことが困難と言われ

自閉症教育・支援における専門性の１つが「情報力」ではないかと思います。   先日紹介した心技体の中の１つでもあります（詳しくはこちら）。 「情報力」とひとくちに言っても色々です。 ・情報収集

【さぼってません  時間になったので  終わっただけ】   私がジョブコーチをしていた時に何回か起こった出来事です。   従業員の方が時間ピッタリに休憩にはいらない職場が時々ありま

新年度に入ってしばらくたちます。自閉症支援の１ポイント心得を再アップします。本日は、変化・変更の対応、個別支援計画についてです。   ●変化が起きないようにすることの問題点 自閉症の人の変化

  発達障害市町サポートコーチでの市町の訪問の日程が決まってきました。水野２２市町回ります。 ３年前に市町の支援体制に１年間関わった上でまとめたBLOGの記事を再構して数回でお伝えします。

パワーポイントのスライドを整理していましたら、前に余暇支援サークル「まちかどネットワーク三輪社」のサポーター研修で使った資料が見つかりました。 その中の１つをご覧ください。   自閉症のサポ