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【け】掲示されている皆の習字が気になって/自閉症特性かるた

2020年10月11日
by mizuno
注意・注目の特性, 特徴, 特性, 特性かるた, 自閉症
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【け】掲示されている皆の習字が気になって/自閉症特性かるた

 

書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』で紹介してます特性の解説手引きに関連の『自閉症特性かるた』を自閉症啓発と支援者の特性理解を目的として公開しました。

※『自閉症特性かるた』の自作方法についてはこちら

本日の『自閉症特性かるた』は・・・

【け】掲示されている皆の習字が気になって 授業に集中できない 縦横あわせて貼ってほしい

 

自閉症の人は、様々な刺激を無視することが得意ではありません。また、一貫した秩序、矛盾がない状況を好む方、保持しようとされる人もいます。

教室の中には、掲示物がそろってなかったり、本が波打ってたり、様々な無秩序(?)、矛盾(?)があり、学習などの時にそれが無視できないのです。

無視できるように、例えば学習の時に見える範囲には掲示物をはらないとか、掲示物はそろえて貼るなどの工夫が必要です。

 

【関連の特性】

  • 注意・注目の特性(無視できない)
  • 変更の対応の困難さ(整然としたものを保持しようとする)

 

【教育・支援の方向性】

  • 注意喚起をする。必要に 応じて指示の再確認をする
  • 環境整備、整理によって、本人が突き動かされ ている刺激を少なくする
  • 注目してほしい部分、見通しを明確に伝える

 

【け】掲示されている皆の習字が気になって/自閉症特性かるた
氷山モデルシートの解説のPDFはこちら

 
 

※詳細は以下の書籍『フレームワークワークを活用した自閉症支援』114~117頁、『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』138~145頁の特性解説の手引きをご覧ください。
※啓発デー等での自閉症特性かるたのカードを活用いただくと嬉しいです(書籍、ホームページ、FacebookページQRコードの紹介もお願いします)。写真つきの報告もお待ちしています。地域での非営利な啓発活動では事前確認は必要ありません。

(自閉症特性かるた)

監修・文:水野敦之

絵:宗貞由貴子

●関連のリンクです

  • まずは自閉症の特性を軸にする意味の記事をご覧ください!

  • 少人数から可能!通常版『自閉症特性かるた』を活用した研修の準備と進め方

  • 大判自閉症特性かるたを活用した研修の準備と進め方

 

「気づき」と「できる」から始める フレームワークを活用した自閉症支援
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