水野敦之ブログ
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一袋にまとまる!簡易版情報理解のアセスメントツール公開!
●アセスメントツールの作成用データを公開します 「フレームワークを活用した自閉症支援」では、事業所や学校でできる支援スタートのためのインフォーマルアセスメントとして、『特性アセスメント』と本人がどんな
2020年6月9日
by mizuno
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ADHD
,
アセスメント
,
アセスメントシート
,
発達障害
,
自閉症
自閉症や発達障害の特性から支援を考えるのは実はシンプル
●フレームワークの軸は特性 自閉症・発達障害特性シートは、書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』の中で中核のフレームワークシートです。 その理由はシ
2019年10月27日
by mizuno
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特性
,
発達障害
,
自閉症・発達障害特性シート
個別支援ミーティングでやってみと効果がある意外?な方法
個別支援ミーティングの基本に関しては書籍「生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック」に記載しましたが、今回は書籍では紹介できなかったアイデアを紹介します。これまでたくさんのミーティン
2019年9月30日
by mizuno
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保護者との協働
,
個別支援ミーティング
,
個別支援計画
,
発達障害
,
自閉症
保育所等のユニバーサル設定と個別の設定の実践
●ユニバーサル設定と個別設定のある保育所 以前、広島時代にコンサルテーションを保育所での様子です。 この保育所は書籍『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』45頁に掲載している保育所です。 い
2019年9月29日
by mizuno
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ユニバーサルデザイン
,
個別の設定
,
発達障害
,
自立
,
自閉症
,
般化
目指すのは自立と般化
【般化プロセスシリーズ】 *関係理解・般化の困難さ * 般化のポイントは「変わる部分」「変わらない部分」! *自立・般化のポイントと3つのステップ! *般化プロセスシートを使って般化をサポートする ●
2019年8月9日
by mizuno
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特性
,
発達障害
,
自立支援
,
自閉症
,
般化
般化プロセスシートを使って般化をサポートする
【般化プロセスシリーズ】 *関係理解・般化の困難さ * 般化のポイントは「変わる部分」「変わらない部分」! *自立・般化のポイントと3つのステップ! ●般化プロセスシート 「般化プロセス
2019年8月7日
by mizuno
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特性
,
発達障害
,
自立支援
,
自閉症
,
般化
本人と兄弟姉妹の子育てに役にたつアセスメント
自閉症やADHDをもつお子さんと兄弟姉妹の育児で重要なアセスメントがあります。 それは「できていること(活動)」「もう少しでできること(活動)」「できないこと(活動)」です。 自閉症やADHDをもつお
2019年5月23日
by mizuno
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ADHD
,
家庭支援
,
発達障害
,
自閉症
本人の特性から始めるか?事業所・学校等の都合から始めるか?
●特性からか?事業所・学校の都合からか? 皆さんが関係する事業所、学校等では、 本人の特性から始めていますか? それとも事業所・学校等の都合(事情)から始めていますか? 予算が無い、道具がない、場所が
2019年5月14日
by mizuno
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合理的配慮
,
支援体制
,
特徴
,
特性
,
発達障害
,
自閉症
「片づけ」のシンボルと意味/おすすめシンボル図鑑
●おすすめシンボル図鑑 「おすすめシンボル図鑑」では、早い段階から教えた方がいい重要なシンボル・意味・概念の中では、その基本中の基本のシンボルとその概念・意味を紹介します。ここで紹介する
2019年2月14日
by mizuno
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おすすめシンボル図鑑
,
発達障害
,
自閉症
,
視覚的指示
生活場面ごとの支援と1つの活動の支援/宮崎県の強行研(実践)参加の皆さんへ
●各場面ごとの支援計画を整理する生活支援シート 平成31年1月26~27日に宮崎県で強度行動障がい支援者養成研修(実践研修)が実施されました。 そこでまとめの時に、「支援手順書」(※1)としても活用で
2019年1月27日
by mizuno
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強度行動障害
,
発達障害
,
研修
,
自閉症
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