先日の陽だまりのコンサルテーションでは、いくつかの内容に関してディスカッションしました。
NPO法人陽だまりに関しては、BOUZAN NOTE!で実践紹介しています。
その中で皆さんに紹介したい視点を一部紹介します（コンサルテーションでは、もっと幅広い視点、そして事業所の事例を踏まえながら進めます）。
本日紹介する１つ目は「教える部分か？」「見守る部分か？」ということです。
様々な活動を指導・支援するうえで念頭においておきたいことは「自立が目的である」ということです。
自立をめざす上で、１対１で教える場面で常に観察によって。。。。。
見守って本人が「気づいているか？」「気づいていないのか？」や「できるのか？」「できないのか？」を確認していくという時もあります。（＝見守りの時）
本人が課題に必要な指示等に注目できてない時、また課題を理解するのに手がかりが必要な時に、教える時もあります。（＝教える時）
教えることが、本人の気づきにハードを作り、プロンプト依存になる場合もあります。
また、教えないことで、本人が適切な指示、行動に注目できないこともあります。
自閉症の指導・支援をする場合は、常にこの２つのことを決断していく必要があります。
時に支援者の中には、「教えること」を躊躇（ちゅうちょ）する場合があります。
先日の陽だまりのコンサルでまとめたのは「教えることを恐れず、決断を続ける」でした。
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