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『自閉症支援かるた』を活用した自閉症・発達障害特性シートの練習について その2

2014年2月12日
by mizuno
facebook, アセスメント, フレームワーク, 余暇支援, 変化の対応, 支援, 教育, 特徴, 特性, 空間整理統合, 自閉症, 自閉症特性かる
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まずはこちらをご覧ください。
以前更新した『Facebookページ『自閉症支援かるた』を活用した自閉症・発達障害特性シートの練習について』で提案しました課題の記入例を紹介します。

自閉症特性かるた2【課題はこちらでした】

 

では、記入例です。

かるた教材

※数字は特性解説の手引き(書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』の114~117ページ)の特性の番号です。

 

6.空間整理統合の特性

本人の特性:バスで自分の座る場所を決めてしまい。ほかの人が座るのを嫌がる

指導・支援の概要:何処に座ればいいかを明確に提示する。日によって変わる自分の場所についてはルールを決めておく。

 

7.変化の対応の特性

本人の特性:いつも同じは得意 いつもと違うは苦手

指導・支援の概要:様々な想定される変更に関して予告をしておく。変更を伝えるシステムを活用して、それを習慣にしておく。

 

 

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