自閉症・ＡＤＨＤの教育・支援の中で　「ほめましょう」　「いっぱいほめましょう」　と保育所等の先生方が、アドバイザーやコンサルタントからアドバイスを受けた話を聞きます。何人かの先生から「褒

まずは【自閉症の人への「注目できない」と「注目する」の支援】をご覧ください。   ● 注目の特性は様々です ひとくくりに「注目の困難さ」と言っても、その状態、その理由、関連する特性も様々なで

報告が遅れましたが、先日、開催された神奈川県でのフレームワークセミナーが無事終了しました。すごく私が緊張していたのですが、多くの皆さんが楽しんで受講していただき、たくさんの質問と気づきをいただきました

  報告が遅れましたが、先日、開催された神奈川県でのフレームワークセミナーが無事終了しました。すごく私が緊張していたのですが、多くの皆さんが楽しんで受講していただき、たくさんの質問と気づきを

自閉症・発達障害児に関わる専門家が何気なく使っている言葉の中には、保護者にとって嫌悪感をもつ言葉があります。今回はそのなかのいくつかと、筆者が現場でつかっている代わりに使ている言葉を紹介します（もちろ

  地域の支援体制の資料に『連携』の文字の嵐、連携・連携・連携・連携と踊ってませんか？   連携の文字があふれていることで。。。 連携の文字に地域の課題が隠れて支援体制が具体化せず

  個々に応じた合理的配慮を目指す時には立体的なイメージ、デザインが必要になります。   合理的配慮の実現のためのデザインとして、以下の内容等が重要になります。 本人の特性や理解の

昨日は宮崎での自閉症特化セミナーの基礎講座でした。 自閉症の特性、環境設定、自立支援の内容をお伝えしました。 この基礎講座と、１月、２月の実践的な演習のセミナー、なんと今年度で１１年目ということです。

発達には連続したステップがあります。 しかし、発達障害児・者は、連続しないステップ・流れ、発達の偏りを生じることがあります。   自閉症の人の中には、飛び越えた部分（能力・スキル）を見せる人

  昨日は合理的配慮の最善である視点を書きました（詳しくはこちら）。 いくつかの反響があり、仲間とも再度ディスカッションしました。   人は完璧ではありません、 だからこそ完全な正