自閉症特性カルタの 【「あれ」「こそ」「それ」って　どれ？】の絵カードです。   昨日の具体的な提示の記事に関連のあるカルタの１つになります。   「あれ」「これ」「

自閉症の方への教育・支援の中で、 「具体的に伝えることが重要」とよく言います。   しかし、具体的に伝えるって本当に難しいですよね。 私自身、たくさんの指導・支援上のうまくいかなかったエピソ

８月９日、佐賀の『まちかどネットワーク三輪社』の２０周年＆同窓会のパーティがありました。 久しぶりの顔ぶればかりで、広島からとんぼ返りしたかいがありました。 まちかどネットワーク三輪社は、佐賀の知的障

  お盆休みに阿蘇にきています。 広島から自家用車で移動しながらカーナビやサービスエリアの掲示ディスプレイを見ていて、やはり「見通し」は重要だな～と感じています。   「見通し」が

よろしければ「いいね！」「ツィート」お願いします。   ＠複数のことをいっぺんに教えない工夫の番外編です。 前回「細分化して練習する」ことについてまとめました。 細分化して部分練習をする記事

  保護者と支援者との協働を助けるシートを【ワークシート】のページでいくつか紹介しています。   その１つが【家庭と学校・事業所との教育・支援確認シート】です。 このシートは、家庭

※この記事は過去の記事の再アップです。 自閉症の方への教育・支援の中で、 「具体的に伝えることが重要」とよく言います。 しかし、具体的に伝えるって本当に難しいですよね。 私自身、たくさんの指導・支援上

自閉症の人に対するストレスマネージメントも感情のコントロールの必要性が多くの支援者が必要だと感じていると思います。 生活の中でストレスが高まった状態になり癇癪などの強い行動面に影響を与えます。その状態

刺激の統制は、刺激を遮断すること、刺激を少なくすることです。 言い換えると、刺激を無視できるようにすることです。 支援者のイメージもそこに注目していることが多いように感じます。 しかし、支援の場面で刺

  自閉症の人にとって、曖昧で見通しをもてない自由時間は得意ではありません。   なのに支援者の中には、本人の行動障害と、その対策としての安心を理由に何もしない曖昧な休憩の時間を多