本日、紹介するアセスメントリストは、作業の終わりの提示の仕方のアセスメントです。 将来のトップダウン、とくに職業行動として「作業の終わりの理解」に関するアセスメントリストです。 終わり方は様々です。こ

昨日の朝、出勤すると支援スタッフが「水野さん今日アセスメントお願いします」と言ってきました。 水野「あっ、忘れてました。準備します」 時間もない、身近なものでアセスメントできそうなものを探します。 学

  書籍『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』では、 個別支援計画※をコマのイメージでお伝えしています（詳しくは書籍をご覧ください）。 その中で生活上の内容や課題を重視する視点とい

この投稿はパスワードで保護されているため抜粋文はありません。

【「のどから手がでる」 何回聞いても 絵が浮かんで すでにホラー】 自閉症特性カルタ、再々アップです。書いていただいコメントの多い作品です。 自閉症の人の特性・特徴として、字義通りの解釈があります。

  自閉症特性カルタの 【「あれ」「こそ」「それ」って　どれ？】の絵カードです。   昨日の具体的な提示の記事に関連のあるカルタの１つになります。   「あれ」「これ」「

自閉症の方への教育・支援の中で、 「具体的に伝えることが重要」とよく言います。   しかし、具体的に伝えるって本当に難しいですよね。 私自身、たくさんの指導・支援上のうまくいかなかったエピソ

８月９日、佐賀の『まちかどネットワーク三輪社』の２０周年＆同窓会のパーティがありました。 久しぶりの顔ぶればかりで、広島からとんぼ返りしたかいがありました。 まちかどネットワーク三輪社は、佐賀の知的障

  お盆休みに阿蘇にきています。 広島から自家用車で移動しながらカーナビやサービスエリアの掲示ディスプレイを見ていて、やはり「見通し」は重要だな～と感じています。   「見通し」が

よろしければ「いいね！」「ツィート」お願いします。   ＠複数のことをいっぺんに教えない工夫の番外編です。 前回「細分化して練習する」ことについてまとめました。 細分化して部分練習をする記事