• 自閉症・発達障害特性シート（Ａ・Ｂ版）＊＊＊

  自閉症・発達障害の特性と支援を書き出すシートです。書籍『自閉症特性解説の手引き』を参考に記入してください。 【書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』１４～１７頁参照】

• 行動・特性観察記録シート＊＊

  この行動・特性観察記録シートは、「自閉症・発達障害特性シート」「氷山モデルシート」を書くための事前の記録用紙として作成しています。応用行動分析のＡＢＣ分析を活用させていただいたものです。気になる行動の記録としても活用ください。

• 情報理解・基本アセスメントシート ＊＊＊

  本人の理解できている情報、持っている概念やスキルのアセスメントをまとめるシートです。ア セスメント後は「個人情報シート」にまとめます。 【書籍『フレームワークを 活用した自閉症支援』８８～８９頁、２８～２９頁参照】

• 個人情報シート＊＊＊

  本人の理解している情報や持っているスキル、興味関心などを書き出すシートです。他のシートを書く上での参考資料になります。 【書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』２８～２９頁参照】

• 構造化支援シート＊＊＊

  生活全般の構造化などの支援をまとまるシートです。『構造化の解説の手引き』を参考に記入してください。 【書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』５４～５７頁参照】

• 生活支援シート（Ａ・Ｂ・ＳＳ版）＊＊＊

  生活支援シートは、生活の１つ１つの場面での本人の様子・状態と指導・支援の方向性を書き出すものです。 【書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』６２～６５頁参照】

• 課題設定に関係するワークシート＊＊＊

  書籍『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』の課題設定で使用した 主なワークシートをアップします。書籍を参考に、年齢にあわせた課題 設定、 課題の評価、目標設定を行います。（目標領域の項目は保育所・幼稚園・学校・事業所等の実情にあわせて項目を変えて活用してください。

• 氷山モデルシートver3＊＊

  課題になっている行動（氷山の一角）と本人の特性・気づき・環境の３つの要因 を書き出して支援計画を立てる氷山モデルシートにチェック式の項目を 追加 シートを作成しましたので研修等でご活用ください。 【書籍『フレームワーク を活用した自閉症支援』１０４～１０５頁参照】

• 氷山モデルシートver3ガイド付き＊＊

  本人の特性・気づき・環境の３つの要因を書き出して支援計画を立てる氷山シー トのガイドとしての要因の項目のあるシートを作成しています。 氷山モデル シートの練習などでお使いください。【書籍『フレームワークを活用した自閉症 支援』１０４～１０５頁参照】

• 自立課題シート＊＊

  課題・活動などの自立支援のためのアセスメント及び計画を立てるシートです。 【書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』７２～７３頁参照】

• 自立課題アセスメントシート＊＊

  工程の多い活動のアセスメント、いくつかの課題・活動のアセスメント及び計画を立てるシートです。 【書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』７８～８０頁、８８～８９頁頁参照】

• 自立度チェックシート（A・Ｂ版）＊＊

  課題・活動の自立度合いを介入の段階を記入して経過を見るシートです。 【書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』８２～８３頁参照】

• タスク計画シート（A・Ｂ版）＊＊

  いくつかの課題・活動のアセスメント内容と視覚的な手立て（視覚的構造化）を整理するためのシートです。 【書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』９４～９５頁参照】

• 般化プロセスシート＊

  学んだことを様々な状況でも活用し応用できるようになる般化は重要です。 「般化プロセスシート」は、自立の広がりである般化を３つのステップで書き出すシートです。

• 生活支援体制シート＊

  生活シナリオを個別化している福祉事業所や特別支援学級・学校などでは、活動がモザイクになります。そこで、利用者の活動と職員の役割・場所を整理するためのシートです。『フレームワークを活用した自閉症支援』の６９頁の架空の事業所のシートを掲載していますので、そちらを参考に記入してください。
  （形式：xlsエクセル形式）

• １５分・３０分の行動インターバル記録用紙＊

  １５分及び３０分インターバル記録は、１５分間の中で、その事象（行動）が「起こったか」「起きなかった」又は起こった回数をチェックする記録で す。事象（行動）にある程度の規則性があるか？（曜日・時間）他の活動や状況の影響は？数か月後に同じアセスメントをとって変化は？などの観点で 確認します。
  【使い方１：継続記録】
  毎日の記録として継続的にアセスメントし記録をとります。私のチーム及びコンサルティ、実践研究協力者・事業で多いのがこの方法です。あまりチェック項目が多くなると記録に追われて支援に影響を与えますので２～３程度（例：破壊・睡眠・投薬）が良いと思います。
  【使い方２：ベースラインと効果測定】
  ある期間の状態を介入前のベースラインとして記録し、介入後に同じ条件で効果測定として記録します（これについてはABAの参考文献で少し勉強が 必要になります）。
  【様式について】
  様式はある児童発達支援事業所の設定で時間帯を記入しています。その時間帯に 関してはデータを修正して活用してください（２４時間の記録で保護者 と協力して記録している事業所もあります）。
  
  【参考文献】
  ・対人支援の行動分析学―看護・福祉職をめざす人のABA入門（西日本法規出版） 服巻 繁、島宗 理　著
  
  ・発達障害児者の問題行動―その理解と対応マニュアル（エンパワメント研究 所）志賀 利一　著

• 行動支援記録シート＊

  外出活動・行事などの中のいくつかの活動の事前の準備と実施後のアセスメント内容を書き出し、次回の同じような活動の時に参考にするシートです。 【書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』１０６～１０７頁参照】

• 余暇・遊びを広げるチャレンジシート

  現在の本人の状態から余暇・遊びをリストアップするシートです。好きなものや興味関心のあるものだけではなく、できているもの、もう少しでできそ うなものも視点を変えて活動にすることをおすすめします。

• 行事に関するシート

  保育所・学校等では様々な行事があります。行事の支援で重要なことは事前に計画を立てることです。今回は行事の流れごとに「できている部分」「課 題の部分」「できない部分」と支援計画を立てる『行事計画シート』と、事前に目標や参加の仕方を検討する行事参加計画シートを作成しました。ご活 用ください。書籍『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』の９７頁も参考にしてください。

• フレームワーク補助シート『強みと弱みで支援イメージ』

  自閉症の人の紙一重の強みと苦手さを書き出して、強みを活用して、苦手さを支援する視点でまとめるシートを作成しました（上の画像をクリックするか、こちからダウンロードしてください）。 ※このシートは氷山モデルシートの練習シートとしても活用できるように構成してます。慣れてきたら氷山モデルシートにまっすぐ強みと苦手さを書いてみてください。 ※書籍「フレームワークを活用した自閉症支援」「生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック」の特性解説の手引きを参考にしてください。

• フレームワーク補助シート【できる・興味・支援メモ】

  「活用できる部分」「興味・関心」「支援が必要な部分」を普段から書き出しておくシートです。
  自立課題シート及び自立課題アセスメントシートでは、自立課題をより自立的にするために、本人のもっているスキルや概念を活用し、とくに特性に関係する支援の必要な部分をアセスメント場面だけではなく、それまで整理した本人の情報を引き出すことが大事です。
  ※自立課題シートの解説：７２～７３ページ
  ※自立課題アセスメントシートの解説：７８～７９、８８～８９ページ
  
  氷山モデルシートでは、水面下の要因を考える上で必要な支援を考察することと、その要因を解決するための参考にする、本人のもっているスキル・概念・興味関心を、それまで整理した本人の情報を引き出すことが大事です。
  ※氷山シートの解説：１０４～１０５ページ
  
  普段からの理解・概念のアセスメント、スキルのアセスメント、興味関心のアセスメントから情報を拾い書き出しておくといいと思います。
  
  下の様式『フレームワークシートの準備シート（１）【できる・興味・支援メモ】』を活用するのもいいですし、『フレームワークを活用した自閉症支援』には「個人情報シート」というシートがありますのでそれをご活用ください。
  

• フレームワークシートの補助シート【興味・関心チェックシート】

  自立課題シート及び自立課題アセスメントシート、氷山モデルシートで支援計画を立てる上で、興味・関心を活用することは重要です。※
  
  注目の困難さをもっている自閉症の方の教育・支援で、強く注目している興味・関心を活用することは学ぶ時に有効です。
  
  
  今回は、興味・関心をチェックするシートと、興味・関心の視点の例をPDFにしましたので、ご活用ください。
  
  
  【興味・関心チェックシート】
  ※容認できない内容に関しては、形を変えたり、条件（場所・時間帯）をつけたりする視点も必要です。
  
  
  【興味関心の例】
  ※自立課題シートの解説：７２～７３ページ
  ※自立課題アセスメントシートの解説：７８～７９、８８～８９ページ
  ※氷山シートの解説：１０４～１０５ページ
  

• 自閉症支援・対応調整シートA

  自閉症の教育・支援に関わる現場の中で、支援チームや保護者との間で支援の方法が様々で一貫性が保てなくなったり、本人にあっていなかったりする ことがあります。この『自閉症支援・対応調整シート』は、様々な状況での支援・対応の現状を書き出して、今後の一貫した計画を調整するきっかけに していただくシートです。なお、整理した内容は『フレームワークを活用した自閉症支援』の「生活支援シート」に盛り込んで生活全般の計画を１つの 用紙・ファイルの中に一本化することをおすすめします。

• 家庭と学校・事業所との教育・支援確認シート

  このシートは、家庭での支援（療育）との一貫性が持ててないことポジティブ に考えるシートです。
  　学校や事業所と家庭の協働・連携の中で、学校・事業所と保護者の間に考え方・視点の違いが生じる場面があります。これまでも、お伝えしてきました。
  それは、何も不思議なことではなく、当たり前のプロセスなのです。そこでより、そのプロセスをポジティブに進め、そして共通の視点を少しずつ整理するための シートを作りました。
  　シートは、様々な本人の状況、課題を保護者の持っている視点・情報、学校・事業所の持っている視点・情報を書き出し、真ん中に共通点を書き出 し、支援計画を立てるものになっています。Ｂタイプは、その簡易版でいくつかの場面・状況を書き出すものになっています。

• 自閉症支援を変える１０分／１日又は１週間振り返りシート

  自閉症支援を変えるための振り返りシートです。「気になる行動と特性」「でき ると気づき」「うまくいった支援」の視点で１日を振り返り１０分間と いう時 間で書き込んでみてください。各視点は書籍『フレームワークを活用した自閉症 支援』『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』を参 考にしてくだ さい。

※エクセルファイルはこちら
※PDFファイルはこちら
※記入例はこちら

• 引っ越しや移行支援での個別の設定確認チェックシート

  引っ越しや移行支援は、本人にとって見通しが持てず混乱しやすいプロセスです。このシートは引っ越しや移行支援時にある程度想定した計画を立てる ためのチェックシートです。